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中外對話:科學教育理論與實踐——第十四期科普理念與實踐雙升級學術論壇成功舉辦

文章來源:科普所 作者: 湯溥泓 付文婷 發布時間:2019-06-21 14:36

       2019年6月13日,主題為“中外對話:科學教育理論與實踐”的第十四期科普理念與實踐雙升級學術論壇成功舉辦,論壇由中國科普研究所副所長王玉平研究員主持。
       科普理念與實踐雙升級學術論壇由中國科普研究所主辦,北京科普發展中心承辦,從2016年至今,論壇已經舉辦了14期。論壇主要圍繞新形勢下科普理論及實踐研究重點熱點問題,聚焦科普理念與實踐雙升級的方式方法,搭建科普理論與實踐區域性互動交流平臺。本期論壇邀請的發言專家分別是來自美國賓夕法尼亞州希彭斯堡大學教育部的教授克里斯汀·安妮·羅伊斯(Christine Anne Royce)女士、芬蘭勞卡(Laukaa)高中校長赫利娜·帕塔納(Helina Patana)女士、泰國國家科學館(NSM)學術部主任烏馬蓬·克魯卡姆旺(Umaporn Kruekamwang)女士、中國科普研究所副研究員李秀菊博士與北京師范大學北京師范大學劉晟博士。荷蘭特溫特大學行為管理與社會科學學院科學傳播系安妮·迪科斯徹(Anne Dijkstra)博士、泰國國家科學館(NSM)研究部主任威吉塔·蘇里亞庫勒·娜·阿尤泰亞(Wijittra Suriyakul Na Ayuthaya)女士、中國科普研究所副所長王京春研究員、科學素質研究室主任何薇研究員和科學媒介研究室主任鐘琦研究員特邀出席論壇。
       本期論壇上,中外專家學者就世界各國基礎教育的基本情況、改革內容、優秀實例與發展趨勢開展全方位探討。學者們從多層次多角度剖析科學教育的發展及面臨的問題,議題涵蓋了科學教育的教學問題、科學教育效果評估、科普場館在科學教育中的角色定位以及中國科學教育相關的課程改革、政策實踐等方面。
       美國賓夕法尼亞州希彭斯堡大學教育部教授Christine Anne Royce女士以“科學教育中的三維教學”為題,闡述了“核心觀點、全科意識、鞏固練習”三位一體的三維教學模式,認為三維教學對提升“下一代科學水平”具有重要影響作用。北京師范大學劉晟博士以“中國科學課程改革的進程”為主題,指出中小學基礎教育中的科學教育“少而精”改革,有利于提升學生對科學的興趣、增強教師的教研結合,是中小學科學課程的必然發展趨勢。芬蘭Laukaa高中校長Helina Patana女士以學生學習生活為例,對芬蘭中學如何通過形成性評估提升科學教學效果進行了介紹。中國科普研究所副研究員李秀菊博士通過以我國高中課程方案改革為例,認為改革綜合考慮了科學課程的發展性、橫向和縱向連貫性,是綜合了全球趨勢、科技發展計劃和教育發展計劃的最終結果。泰國國家科學館學術部主任Umaporn Kruekamwang女士從泰國國家科學館進行的科學教育案例展開,探討了國家科學館在激發泰國國民學習科學中的教育角色。論壇專家發言后,與會專家們分別就科學素質教育中的師資培育、校外機構如何在青少年教育中提供可持續的支持等進行了提問與討論。
       中國科普研究所副所長王玉平研究員在論壇總結時感謝遠道而來的各位朋友和同仁貢獻自己的經驗和智慧,他指出,第十四期科普理論與實踐雙升級論壇的議題設置和研究討論情況非常圓滿,科普所將繼續組織舉辦類似的國際研討論壇,為科學教育、科學傳播領域搭建國際交流合作的平臺,提高科學教育理論研究和實踐工作的結合。科學教育領域的發展研究需要中外專家學者共同的探索和努力,為提升世界公民科學素質而貢獻智力資源。



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